201研究室教授 林士谔
自从党中央和毛主席提出“百家争鸣”推进学术的号召以来，已经有许多篇言论，讨论到如何展示百家争鸣的问题。我也来谈一下对“百家争鸣”的体会。
首先，百家争鸣的目的，应当理解为学术家充分展开自由谈论的风气，对于不同的观点和意见，可以展开批评与自我批评；通过广泛的讨论和思想交流，发现真理，使我国的科学不断向前推进，以便迅速地达到国际水平，更好地为社会主义建设事业服务。
既然百家争鸣的目的，是为了不断推进科学水平，以前为社会主义建设事业服务。难么，争鸣的内容，必须排除空谈“争鸣”，要结合具体的工作内容和具体的措施，来展开学术上的自由讨论与思想交流。当然，在提倡“百家争鸣”的初期，为了使群众对于“百家争鸣”取得进一步的认识和打破展开证明的种种顾虑，一定时期内，有必要就字义上充分讨论“百家争鸣”的种种体会。但是经过一定得认识阶段后，就应该以具体的科学研究和学术讨论来代替“空谈”“争鸣”了。
航空学院的主要工作内容是教学，其次是为了提高教学质量，和推进科学水平的科学研究工作。因此，必须结合教学工作和科学研究工作，来展开“百家争鸣”。
有人认为在课堂上，不应该把尚未成熟的科学研究内容，随便介绍给同学；也有人谈到科学讨论会上，不应当把交流教学经验性质的文章和介绍新教材性质的文章，加以发表。我认为以上的意见都是正确的。但是，同时也说明了“百家争鸣”必须结合工作长随的重要性和应当划分两种性质的讨论会。
为了展开教学工作中的百家争鸣，我认为可以有下列几项具体措施：
一、将我院各教师或教研室逐年所编的讲义，按照学术水平，逻辑性，和如何具体运用马列主义，分析问题等内容展开自由讨论，从而结合教材内容，进行批评与自我批评。根据讨论结果，总结经验与介绍经验。
二、组织更多的教学经验交流会，总结教学上各个环节中的经验加以推广，此外面对应如何建立实验室的经验也应当加以总结。
三、结合教学计划，教学大纲的修改工作，对于几年来教学制度上的优缺点，展开自由讨论与争辩，从而订出结合我国实际情况的教学计划与教学大纲。
为了展开科学研究工作中的百家争鸣，我建议考虑下列几项具体措施：
一、将“航院学报”作为科学研究的争鸣原地。具有创作型的文章，在学报上发表后，应将其主要贡献及新的，使更多的教师进行讨论，以便进一部发现真理。
二、举行定期的学术讨论会，讨论内容，可以多样性；包括介绍最新科学成就，以及具有不同看法的学术性辩论会。讨论内容及结论，可以在定期刊物上加以发表。
三、建议科学研究部。对于群众提出的科学上创作性建议和发明（这种建议和发明，不一定要求把具体东西已经制造出来），加以等级和鉴定，以便鼓励群众在科学上的创作积极性。以上几点，可能是片面和极其初步的意见，希望加以指正与批评。
（摘自北航校报 1956年版）
