——记“我爱我师”十佳教师韩亮
北航校报记者 张玉娇 张勇
深入浅出，娓娓道来。上过韩亮老师课的同学都发现他极富个人魅力，既是学术有专攻的学者，也是和蔼可亲的谦谦长者。他讲话很有亲和力，让人觉得非常亲切。严谨治学，条例清晰，处理问题游刃有余，逐步将学生引入模电等课程的神奇美妙的世界中。多年的教学经验和知识积累，使得韩亮对教学内容把握得很好，课堂教学设计与教学手段准备充分，课件内容合理，因而授课充实，涵盖面大。此外课上还非常注重和同学的互动，能调动同学们的积极性，常理论联系实际，用通俗易懂的语言和丰富的肢体动作，讲述枯燥复杂的课程知识，生动形象，易于理解。
“‘我爱我师’”奖项是学生们对老师教学工作的肯定”，荣获“我爱我师”奖的荣誉，韩亮老师倍感高兴。
对于所教授的课程，韩亮老师懂得如何深入浅出，帮助同学们更好地理解。就拿模拟电路来说吧，这一课程有相当的难度，由于大家从前对该方面的知识接触较少，韩老师让我们明白该课的研究对象，其实这门课可以说是电路理论的延伸。而对于有难度的章节，比较难理解的内容，他总是一遍遍不厌其烦地给学生们解释和分析，帮助学生培养专业精神，下课后总是牺牲自己的时间给学生耐心细致的解答，令人感动。韩亮有时会放慢教学进度，以板书教学为主，多媒体教学为辅，尽量让每位同学在课上消化吸收所讲知识，确保听课效率，从不盲目追求教学任务而教学。总之，韩亮老师会让我们既看到困难，又能够帮助我们解决问题，不断尝试来挑战自我，这样无形中也激发了我们的学习热情。
强调正确性，拓宽知识面。韩愈在《师说》中写道：“师者传道授业解惑也。”而作为一位教学经验丰富的资深教师，韩亮阐述了自己对老师的理解：“对于一名老师来讲，最重要的是正确性！”
对于同学来讲，往往以读懂为主；而对于老师来说，不仅仅停留在这一层面上，韩亮提出了懂、通、精这一理念，懂是最基础的，是正确性的基本保证；通是一个贯穿，将所学知识前后连贯；精是最高境界，要求能够提炼知识的最核心内容。只有这样，才能从少的方面进而联想到多的知识点，实现由点到面的突破。
除此之外，他还强调了拓宽知识面的重要性，“时代要求老师不断提升自己，防止出现人才浪费的现象。”他在工作中始终坚持严谨踏实的作风，求真务实的态度，不断追求进步。
关爱学生是教室职业道德的核心。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每一个学生的精神世界——这是教师的金科玉律。”一个老师对学生的实际情况缺乏了解，就不能从思想、学习、生活各方面关心学生，爱护学生，教育学生。韩亮老师多年来平时一点一滴的积累，增进了他和同学的联系，成为大家的“生活之友”。
韩亮对于学生在学习、生活中的困惑，总是耐心地给予点拨、指导。对于刚进入大学的新生，与熟悉的高中同学、高中生活挥手告别的同时，踏入大学这一小社会，难免会遇到如何处理学习与课外活动相互关系的问题。他结合多年工作经历及与同学的日常交流，指出，学业方面是一个学生发展的基础，然而仅仅学习是不够的，大学是一个人世界观形成的重要阶段，因此加强思想道德修养也是不可或缺的。
韩亮老师讲课旁征博引，妙语连珠，既开拓了学生的视野，又提升了学生做学问的兴趣。除了上课对大家进行学术引导外，在课下也鼓励学生多读关于学科的相关著作，以加深对所学理论知识的理解。他教学不局限于课本知识的传授，而是在教学课程中启发学生如何去思考，去领悟，能让学生有所思、有所悟才是教学的关键所在。
作为学术带头人，韩亮老师还多次指导学生参加电子设计大赛，启发引导学生，接触多方面知识。另外，他还特别指出，参加科研实践项目要存在选择性，选择那些非工作量、研究型的课题。平时要更多地把精力花在专业基础型课程，而对于技能型课程可以当做讲座来听，这样才能建立一个完整的知识体系。
（摘自《北航校友通讯》 2010年版）
